Habla pero no se conecta

Los niños con NVLD o discapacidades del aprendizaje no verbal, frecuentemente se presentan teniendo vocabularios avanzados. Ellos rápidamente pueden ser capaces de aprender palabras y frases de las lecturas que hacen, o de escuchar a los adultos hablar. Sin embargo, esos vocabularios sorprendentes, pueden ser engañosos. Estos niños pueden tener dificultad en integrarse en una conversación ordinaria, especialmente cuando el tema de la conversación no les interesa.

Ellos además, podrían no darse cuenta si la otra persona encuentra el tema de la conversación interesante, aburrido, o incluso si esa otra persona no está cómoda para seguir conversando acerca del tópico. Aún más, para estos niños es muy dificultoso, darse cuenta cuando darle la oportunidad de hablar al otro, en una conversación

Preguntan acerca de cosas pero no profundizan

Los niños con NVLD o discapacidades del aprendizaje no verbal, les gusta bombardear a los maestros y a los padres con preguntas. Ellos pueden pedirles una gran cantidad de información sobre un nuevo juguete, en vez de jugar con él y descubrir como el juguete funciona. Esto puede deberse, a que los niños con NVLD muchas veces tienen habilidades espacio-visuales muy débiles. Entonces, en vez de explorar el mundo que les rodea de manera espontánea, ellos prefieren pedir la información acerca de lo que tienen frente a ellos.

Diestro en lectura y en ortografía pero limitada comprensión

Los niños con NVLD o discapacidades del aprendizaje no verbal, son frecuentemente muy buenos lectores. Ellos son muy buenos decodificando (pronunciando letras y palabras) y en el reconocimiento de palabras (lectura de las palabras conocidas sin necesidad de pronunciarlas.) Usualmente, ellos son muy buenos en la ortografía y con la lectura en voz alta. Pero frecuentemente tienen dificultades con la comprensión de la lectura, y también reteniendo el significado de lo que han leído. Por otro lado, ellos pueden encontrar difícil entender el mensaje moral de la historia que leyeron, además de serles complicado seleccionar los detalles más importantes en un párrafo, incluso en aquellos más simples

Memoriza las respuestas de matemáticas pero no entiende los conceptos detrás de las respuestas

Las matemáticas están basadas en los conceptos visuales y espaciales, de modo que los niños necesitan visualizar cómo “dos” y “dos” se combinan para formar “cuatro”. Los niños con NVLD o discapacidades del aprendizaje no verbal, son capaces de entender las palabras utilizadas para explicar o resolver problemas de matemáticas (“dos más dos es igual a cuatro”) pero frecuentemente, ellos tienen dificultades en entender como se conectan las palabras con los conceptos. Por eso, ellos se apoyan en la memorización para lograr dar buenas respuestas.

Por otro lado, ellos también tienen dificultades comprendiendo cómo funcionan los números que están en columnas, y con los problemas de aritmética, por ejemplo, que incluyen pedir prestado o llevarse un número a otro dígito para terminar con una operación de suma o resta.

Memoriza la información pero no sabe cómo compartirla

Los niños con NVLD o discapacidades del aprendizaje no verbal, tienden a tener una gran capacidad de memoria. Esto quiere decir, que son capaces de memorizar una gran cantidad de información sin dificultad, pero no son capaces de saber cómo compartir lo que ellos saben. Ellos podrían ir alrededor del salón de clase diciendo la misma cosa a diferentes estudiantes (incluso a aquellos que claramente no están interesados o que ya escucharon por su cuenta lo que se dijo). Esto se debe a que los niños con NVLD tienen mucha dificultad en darse cuenta de los signos no verbales. Los signos no verbales podrían incluir en este contexto del salón de clases, que un compañero cambie su postura física para mostrar que no está interesado en lo que le viene a decir, dar vuelta los ojos para mostrar cansancio en escuchar o hacer comentarios en un tono de voz sarcástico

Entender la conducta en un niño con NVLD

Lo que puede lucir como un área de fortaleza o puntos fuertes en un niño/a con NVLD o discapacidades del aprendizaje no verbal, podría estar enmascarando un área de puntos débiles. Esto puede ser confuso y de mucho desafío para los padres y también para los maestros. Sin embargo, estar concientes de estas contradicciones, es el primer paso para ser capaz de ayudar a estos niños a utilizar sus puntos fuertes, mejorar sus habilidades sociales y mejorar sus destrezas para la comprensión de la lectura.

Originalwww.understood.org/en/learning-attention-issues/child-learning-disabilities/nonverbal-learning-disabilities/5-confusing-signs-of-nonverbal-learning-disabilities?utm_source=facebook&utm_medium=social&utm_campaign=understoodorg

Los errores de diagnóstico más comunes en niños by Linda Spiro, PsyD

Señales de trauma en los niños por Child Mind Institute

12 consejos para criar niños seguros de sí mismos por Child Mind Institute

Tratornos del Espectro Autista: Síndrome de Asperger y su Repercusión en el Rendimiento Académico por Juan Carlos Calderón Reza, Lilian Reza Suárez, Gabriel Lamingo Soriano, María Loaiza Matos y Mayra Neira Vera

Cómo evitar pasarle ansiedad a sus niños por Brigit Katz

Tres características que definen el TDAH y todos pasan por alto Escrito por William Dodson, M.D. Traducido por la Dra. Elena Díaz de Guereñu

Ayudar a su hijo a manejar el enojo y la frustración por Kate Kelly

¿Por qué tienen los niños problemas con las transiciones? por Katherine Martinelli

Trastornos generalizados del desarrollo Por National Institute of Neurological Disorders and Stroke

Entender la conducta impulsiva de su hijo por Amanda Morin

Ansiedad y depresión por Centers for Disease Control and Prevention