¿Cómo modificamos las conductas poco adecuadas?
Tras mi experiencia con niños con TDAH, me pareció necesario hacer un artículo que nos diera algunas pistas sobre cómo podemos mejorar la conducta de estos niños.
Los modelos de conducta ayudan a modificar comportamientos que no son adecuados o conductas poco saludables como las derivadas de la ansiedad. Como sabemos, los niños con TDAH pueden desarrollar conductas poco apropiadas y esto vinculado a los problemas típicos del desarrollo madurativo de cada edad, puede desembocar en problemas en el clima familiar.
Uno de los modelamientos más populares es el condicionamiento clásico de Paulov, proceso a través del cual, una persona aprende a responder a un estimulo frente al que antes no reaccionaba (estimulo condicionado) gracias a una relación temporal de dicho estimulo con otro (estimulo incondicionado) que si provoca en la persona una respuesta de forma natural. Por ejemplo:
Cuando en casa una madre escucha música (estimulo condicionado) solamente cuando está realizando la comida (estimulo incondicionado), en este caso el hijo, va a asociar la música con la comida, ya que él está acostumbrado a que a su madre le gusta escuchar música mientras prepara la comida, en este proceso si el niño está encerrado en su cuarto y llega a escuchar que su madre pone música se va a dar cuenta de que la comida se está preparando.
En el caso de un niño con TDAH: si asocia leer con algo negativo, originaremos que no quiera leer en otras ocasiones. Por tanto, tendremos que provocar en el niño un sentimiento favorable en el momento de la lectura, buscando que relacione esto con leer, para que lo repita de forma autónoma.
El condicionamiento clásico se propone principalmente para tratar la ansiedad, las fobias etc.
Algunas técnicas basadas en el condicionamiento clásico son:
Se consideran las siguientes posibilidades:
Algunas técnicas relacionadas con el condicionamiento operante son:
Otras técnicas positivas para el control de la conducta de los niños con TDAH son las basadas en el aprendizaje observacional referido al entrenamiento de habilidades sociales. También hay que mencionar técnicas como el autorregistro, donde el propio niño observa su conducta y le ayuda a modificarla.
Todas estas técnicas son algunas de las que nos podrán ayudar a mejorar la conducta de vuestros hijos, pero lo principal es que os dejéis asesorar por un profesional que os guíe en la evolución satisfactoria de aquellos conflictos más severos. Además no olvidéis que la comunicación y un clima familiar cálido y afectivo os ayudaran a que la eficacia de estas técnicas, sean más positivas.
Bibliografía:
"Fundamentos de la intervención Psicopedagógica" de Ángel Fernández Hernández, Docente de la Universidad de Cantabria.
TDAH en el aula: Guía para docentes. Fundación CADAH.
Trastornos de ansiedad y TDHApor healthychildren.org American Academy of Pediatrics
Trastornos de ansiedadEscrito por el personal de Mayo Clinic
Trastorno negativista desafianteEscrito por el personal de Mayo Clinic
Entender los problemas de su hijo con la coordinación física y el movimientopor El equipo de Understood
Cómo se tratan los problemas de aprendizajepor American Academy of Pediatrics
Habilidades Cognitivaspor concepto.de
Adolescencia TDAH y comunicación no verbalpor Fundación CADAH