Pilares del desarrollo desde el nacimiento hasta el primer año

 

Por Amanda Morin

 

De un vistazo

  • Los bebés se desarrollan muy rápidamente durante el primer año de vida.
  • Pasan de no poder controlar los movimientos de sus extremidades a poder alcanzar cosas y golpearlas unas con otras.
  • Hacia el final del primer año los sonidos de arrullo comienzan a ser “balbuceo”.

Los bebés desarrollan destrezas rápidamente durante el primer año de vida y puede que sea difícil saber si su bebé está desarrollándose según lo esperado. En el primer año, los bebés desarrollan nuevas maneras de pensar, comunicarse y resolver problemas (conocido como habilidades cognitivas). Se desarrollan físicamente y aprenden a interactuar con las personas.

Si no está completamente seguro de cuáles destrezas se esperan en el primer año, revise esta lista de pilares del desarrollo. Le dará una idea más clara de qué habilidades se espera que se desarrollen a esa edad y si pudieran haber retrasos en el desarrollo que debería discutir con el pediatra. También puede informarse más acerca de:

  • Cómo la coordinación y las habilidades motoras se desarrollan a diferentes edades
  • Cómo las habilidades socioemocionales se desarrollan a diferentes edades

Recién nacido

Desarrollo físico

  • Hace movimientos reflejos como succionar y movimientos de sorpresa
  • Tiene movimientos espasmódicos y sin control de los brazos y piernas

 

Identificación temprana del retraso en el lenguaje por Philip S. Dale, PhD, Janet L. Patterson, PhD Departamento de ciencias del habla y de la audición, University of New Mexico, EE.UU.

La lectoescritura como resultado del desarrollo del lenguaje y su impacto sobre el desarrollo psicosocial y emocional de los niños por Bruce Tomblin, PhD University of Iowa, EE.UU.

Las funciones ejecutivas y el desarrollo afectivo por M. Rosario Rueda, PhDa, Pedro M.Paz-Alonso, PhDb Universidad de Granada, Españaa, Basque Center on Cognition, Brain and Language, España

Los primeros predictores del rendimiento en matemáticas y las dificultades en su aprendizaje por Nancy C. Jordan, PhD University of Delaware, EE.UU.

El conocimiento de las matemáticas en la primera infancia por Catherine Sophian, PhD University of Hawaii, EE.UU.

El papel del juego dramático en el desarrollo de la autorregulación por Laura E. Berk, PhD Illinois State University, EE.UU.

Prevención Temprana de Trastornos del Aprendizaje: Comentarios sobre Lyytinen y Erskine, y Fuchs por Ruth Fielding-Barnsley, PhD Queensland University of Technology, Brisbane, Australia

Identificación Temprana y Prevención de Problemas de Lectura por Heikki Lyytinen, PhD, Jane Erskine, PhD Child Research Centre & Department of Psychology, University of Jyväskylä, Finlandia

Estrategias para Mejorar el Desarrollo en Matemáticas de los Niños Pequeños por Lynn S. Fuchs, PhD  Nicholas Hobbs Chair of Special Education and Human Development, Vanderbilt University, EE.UU.

Desarrollo del lenguaje y lectoescritura: Comentarios sobre Beitchman y Cohen por Rosemary Tannock, PhD The Hospital for Sick Children, Canadá

El Impacto del desarrollo del lenguaje sobre el desarrollo psicosocial y emocional de niños pequeños por Nancy J. Cohen, PhD Hincks-Dellcrest Centre, Canadá